21 Mart 2014 Cuma

DERS PLANI

Ders: Bilişim Teknolojileri
Sınıf: 5.Sınıf 
Konu: İnternet Adresleri (arama motorları)
1.ÖĞRENENLERİN ANALİZİ
Öğrencilerin genel özellikleri
Sınıf: İlköğretim  5.Sınıf
Yaş:10-11
Sınıf mevcudu: 30 kişi
Genel yetenekler: Görme, duyma, konuşma, okuma, yazma
Özel yetenekler: Resim yapma, görsel okur-yazarlık(Genel olarak öğrencilerde mevcut olan bir özelliktir fakat sınıftaki bazı öğrencilerde yeterli olmadığı görülmektedir.)
Özel durumu olan öğrenciler: Sınıfta kültürel bakımından farklılıklar olabilir. Bunun yanında sınıfta hiperaktivitesi olan bir öğrenci vardır

2.HEDEFLERİN BELİRLENMESİ
Hedef:
Bilgiye ulaşmak için çeşitli elektronik ve yazılı kaynaklar araştırır.
Hedef Davranışlar:
ü  Bir arama motorları hakkında genel bilgi.
ü  Bir arama motorunu kullanabilmek.
ü  Kullanılan arama motorunda doğru kelimelerle arama yapabilmek.
ü  Arama yapılan konu hakkında sitelerde arama yapabilmek.
ü  Sitelerde bilgiyi süzebilmek.

3.ÖRETİM MODELLERİ, YÖNTEMLERİ VE ETKİNLİKLERİ

Öğretim Modeli: Yaparak ve Yaşayarak Öğrenme
Öğretim Yöntemi: Öğrencinin eğitim seviyesine uygun olarak, çok sayıda duyu organına hitap edilecek, öğrencileri özgün ve orijinal düşünceye sevk eden ve konuya katılımını teşvik eden yöntemler uygulanacaktır.
Sunuş ve Aktarma Öğretim Modelinde Kullanılacak Yöntemler:
Anlatım yöntemi
Soru cevap yöntemi
Gösterip yaptırma yöntemi

Anlatım yöntemi ile öncelikle tahtaya belli başlı arama motorları liste halinde yazılır. Daha sonra projeksiyonla ekrana aktarılır her arama motoruna tek tek girilerek.
Gösterip yaptırma yöntemi ile her arama motoruna tek tek girilmesi söylenir ve kontrol edilir. Belirlenen konu hakkında arama yapılır ve arama motorları karşılaştırılır.
Soru cevap yöntemi ile de farklılıklar hakkında sor sorulur.

4.MEDYA VE MATERYALLERİN KULLANIMI
Konu uygulamasında ortalama 2 öğrenciye bir bilgisayar düşecek bir bilgisayar laboratuarında ders uygulaması yapılır. Projeksiyon yardımı ile öğretmen bilgisayarında uygulamalar yansıtılır. power point sunusu ile de ders anlatımı desteklenir.
5.DEĞERLENDİRME VE GÖZDEN GEÇİRİP DÜZELTME:

Ders sonunda konu ile ilgili özet yapılır. Kendi hayatlarında özellikle ödevlerinde kullanabilecekleri konulara dikkat çekilir. Öğrencilere uygulamaları için kendi seçecekleri bir konuda araştırma yapmaları istenir ve sınıf içinde her öğrencinin bu uygulamayı yapabildiğinden emin olunur. Sınıf içersinde gezerek öğrencilerin yanlışlarına müdehale edilir.

MATERYAL TASARIMI

Materyalin adı:  arama motorlarının öğrenilmesi
Hazırlanış amacı: öğrencilerin amacına uygun olarak, internette istedikleri bilgiye ulaşabilmeleri. Doğru arama yaparak ve doğru arama motorunu kullanarak hızlı bir şekilde bilgiye ulaşabilmek.
Kullanılan malzemeler: Power point, projeksiyon
Materyalin hazırlanışı:  ders öncesinde konuyla ilgili ekran görüntüleri alınarak bir power point sunusu hazırlanır ve ders esnasında projeksiyon yardımıyla ders örneklenerek uygulanır.
Materyalin eğitimsel özellikleri: öğrencilere doğru bilgiyi hızlı ve güvenli bir şekilde ulaşmaları becerisini sağlamak
Yöntem ve teknikler (etkinlikler) : anlatım yöntemi ve  gösterip yaptırma yöntemi
Değerlendirme soruları: öğrencilere seçtikleri bir konu hakkında araştırma yapmalarını istenir ve kaç sonuca ulaştıklarını listelemelerini istenir.

28 Şubat 2014 Cuma

DİJİTAL ÇAĞDA EĞİTİM

Dijital çağ dendiğinde akla ilk olarak dijital makineler gelir elbetteki. Bilgisayarlar projeksiyonlar vb bir çok dijital ve eğitime yardımcı olan aletlerdir. dijital çağın hayatımıza girmesiyle hayatımız bir çok anlamda kolaylaşmıştır. bu kolaylıkların yanı sıra da bir çok yani olgu girmiştir hayatlarımıza. bizim konumuz dijital çağda eğitim olduğundan sadece bu yönünü ele alacağım. dijitallerin okulları girmesiyle eğitim daha akılda kalıcı daha hızlı ve verimli hale geldi ama tabi en önemli unsur bu dijitalleri verimli ve doğru kullanabilecek eğitmenlerdi. hem bu dijitalleri derslere entegre edilmesi gerekir hemde öğrencilerin bu dijitallere aşina olmaları gereklidir. bu şartlar oluşturulduğunda eğitim için oldukça iyi bir değişimdir dijital çağ.
Bu kadar önemli bir eğitim aracı olan dijitallerin de bir maliyetleri vardı elbetteki buda her okulda bu sistemin kullanılamaması demekti. Bu da eğitimde eşitlik olmaması demekti. her okulda her çocuk aynı şartlarda eğitim görmeliydi ve bu sebeple Milli Eğitim Bakanlığının başlattığı bir proje olan FATİH projesidir. Fatih projesinin çıkış amacı eğitimde fırsat eşitliğidir. eğitim için atılan çok önemli bir adımdır. bu proje doğru bir şekilde uygulanabilirse ülkemizde eğitim açısından çok büyük bir aşama kaydedilecektir. Ama her şeye rağmen makinesel olarak bir eşitlik sağlanması hala eşitlik olduğu anlamına geleceğinden şüpheliyim çünkü her eğitmen her dijitali verimli ve doğru bir şekilde kullanamamaktadır. Bunun yanında tartışmasız ki faydaları oldukça fazladır. bu konuda en önemli unsur bu süreçte her bir olgunun bir birine doğru zamanda doğru şekilde entegre edilebilmesi ve özümsenmesidir.
her şeye rağmen ülkemizde eğitimin bugün bu noktalara gelmiş olması bizim için, çocuklarımız için geleceğimiz umut vericidir.